S’engager :
Tout décoré a le devoir de continuer à servir son pays.
Valoriser le Mérite :
Accompagner des jeunes méritants à aller au bout de leurs talents, c’est servir son pays.
Organiser :
Le parrainage vise à favoriser la réussite des lycéens et étudiants méritants dans l’accomplissement de leurs études jusqu’à l’emploi.
Le Bilan en 3 ans :
Grâce au soutien de plus de 7 000 donateurs et de plus de 60 entreprises, Un Avenir Ensemble organise 445 parrainanages.
Fondamentaux
DÉMARCHE
Le projet présente 3 spécificités :
- Le Grand Chancelier de la Légion d'Honneur garant du projet et de sa pérennité;
- La notion de mérite qui fonde les 2 Ordres Nationaux et la Médaille Militaire;
- Une démarche d'accompagnement qui s'inscrit dans la durée : Du 2nd cycle (Classes de Seconde et de Première) jusqu'à l'insertion professionnelle (en moyenne 8 années dont 5 années d'études supérieures)
Sa démarche repose totalement sur la mobilisation des décorés volontaires pour s'engager au profit du renforcement des chances de réussite de jeunes méritants issus de milieux modestes en les accompagnant du 2nd cycle jusqu'à leur 1er emploi.
LES 7 PRINCIPES
N°1 : La notion de Mérite
La notion de Mérite, qui fonde les trois décorations nationales, constitue le lien fédérateur entre les acteurs du parrainage que sont les décorés parrains et les jeunes parrainés dénommés "filleuls". Rappelons que cette notion n'est pas forcément synonyme d' "excellence scolaire", mais requiert une motivation forte et une conduite irréprochable.
N°2 : La durabilité du système
Le système de parrainage s'inscrit dans la durée; c'est une condition de son efficacité. Il débute dans le 2nd cycle et se poursuit en phase d'études supérieures jusqu'à l'entrée dans la vie professionnelle. (en moyenne 8 années dont 5 années d'études supérieures)
N°3 : La sélection des filleuls
La sélection s'effectue en collaboration avec l'Éducation Nationale, et repose sur les savoir-être tout autant que sur les savoirs et savoir-faire.
N°4 : Le choix des études
Le choix des études supérieures s'inscrit dans un objectif professionnel. L'évaluation des choix de formations est adaptée aux besoins économiques.
N°5 : La mobilisation et le renforcement de l'implication des décorés dans un mouvement commun pour une action d'intérêt général.
N°6 : L'ouverture de la démarche
Une démarche de partenariat avec les différentes parties prenantes (Entreprises, établissement d'enseignement, ...) autour de problématiques identifiées (recrutement, jeunes filles en études supérieures, ...)
N°7 : L'adaptabilité aux spécificités géographiques
A l'étranger, le projet est décliné selon les spécificités de chaque pays. Dans les PED et, plus particulièrement en Afrique francophone, le projet est centré sur l'éducation des jeunes filles.
